Los saberes de mis estudiantes

Por mucho tiempo la enseñanza en las escuelas se había basado en la utilización de pizarrones, libros de texto y algunas veces a presentaciones de procesadores computacionales. En la actualidad nuestros jóvenes nos exigen la actualización en el desarrollo de nuestras clases, tanto en nuestra forma de estar frente al grupo como en actividades extraclase. Todo esto es debido al importante para los profesores saber lo que nuestros alumnos conocen y saben hacer con las TICs.
Para conocer de estos saberes se platico con los alumnos obteniendo los siguientes resultados:
Mis estudiantes utilizan el internet para comunicarse ya sea por vía personalizada por medio de su correo electrónico y por chat, por redes sociales para conocer más personas e intercambiar información creando sus páginas de Hi5, face book, sónico y otros. Buscan información que utilizaran en sus tareas, muchas veces la información corresponde a libros a los cuales no tienen acceso por falta de literatura en la biblioteca de la escuela, búsqueda de significados de palabras que no se encuentran en un diccionario común por ser de tipo técnico, bajan imágenes para ilustrar sus tareas y trabajos.
La mayoría de veces lo utilizan para divertirse visitando páginas de chistes y videos chuscos, para jugar y conocer fechas de algunos eventos como conciertos, culturales y de exposiciones.
Creo que estas habilidades de nuestros alumnos para utilizar las computadoras sin miedo, de indagación al navegar y el tiempo que invierten en esta tecnología las podemos utilizar en su aprendizaje, tratando de que los sitios que visitan los utilicen para la realización de trabajos en equipo y en equipo puedan crear un sitio en el puedan intercambiar información, criticarse y corregir sus trabajos antes de la entrega y conocimiento final al grupo, y por que no crear una página en la que se reciban los trabajos y puedan ser consultados y corregidos por el grupo al que pertenecen.
Los profesores serviremos de guías en las páginas que pueden o no visitar, la información que pueden consultar, pedir a los alumnos que más saben y tienen más habilidades en las TICs enseñen a sus compañeros de equipo o de otros equipos sus conocimientos, realizando esta actividad en lo que más se pueda en las maquinas disponibles en la escuela o en casa de los compañeros que cuenten con servicio de internet y en última instancia en un café internet.
Las habilidades, conocimientos y ganas de aprender de los alumnos es inagotable y con la ayuda de las TICs estos jóvenes hacen maravillas.
La mayoría sabe crear una página de comunicación por lo que solo será necesario guiarlos en su utilidad.

Mi aventura de ser docente

Hola compañeros
Espero se encuentren bien.
Cuando un profesionista no preparado para ser profesor llega a ser docente se enfrenta a todo tipo de dificultades y como lo indica la lectura empezamos nuestra labor ensayando y equivocándonos.
Las primeras dificultades a las que nos enfrentamos es que nos contratan para impartir materias que no se relacionan en nada con nuestro perfil, y ni modo a estudiar y preparar la clase, una clase que en los primeros días se nos agotan antes de terminar el horario de clase y no sabemos que hacer con los alumnos el tiempo restante, alumnos a los que no les interesa nuestra clase porque están obligados por sus padres a estudiar o que no están en la escuela que ellos querían, ¡se siente una frustración y desanimo muy grande!, pero salimos adelante. Llegado el momento dela utilización de materiales audiovisuales y laboratorios nos damos cuenta que no contamos ni con la infraestructura, ni los materiales necesarios, aunado a esto nos piden una planeación que no sabemos realizar, que no sabemos de que se tratan y los quieren para el día siguiente.
Con el paso del tiempo nos vamos adaptando a lo que tenemos, a la forma de trabajar del plantel y a entender y ayudar a nuestros alumnos.
Cuando encontramos nuestra identidad, y tenemos una forma propia de dar nuestra clase, sabemos como mantener la disciplina de nuestros alumnos y tenemos las palabras propias para dirigirnos a ellos y ganar su atención, motivarlos a que nuestra asignatura es lo máximo y apasionarlos en nuestro tema como lo dice el autor “empezamos a tocar el cielo con las manos”.
Durante el tiempo que he trabajado de docente me he enfrentado a todas estas dificultades y más, ya que tengo la gracia o desgracia de ser el comodín de la especialidad en la que me desarrollo e imparto la materia que nadie quiere y cada semestre es planeación de nueva materia, sin material de apoyo y de laboratorio, lo bueno es que tengo bien definida mi identidad y tengo la fortuna de poder trabajar con lo que tengo y los alumnos más hermosos y cooperativos de la escuela.
Creó que todas las dificultades a las que nos enfrentamos las podemos sortear con nuestras ganas de trabajar, el compromiso a nuestro trabajo, la pasión y el gusto de ser profesor y lo más importante LA ACTUALIZACIÓN DOCENTE.

Mi confrontación con la docencia

Hola compañeros nuevamente los saludo esperando se encuentren bien.
Hoy les voy a relatar como es que llegue a la docencia, por lo que me vuelvo a presentar con ustedes.
Mi nombre es María Guadalupe Avilés Robles y soy profesor desde hace 15 años; mis inicios en esta labor fueron en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (FESC) perteneciente a la UNAM, y en la que aún trabajo impartiendo las asignaturas del área de Microbiología a los alumnos de la carrera de Químico Farmacéutico Biólogo (QFB). Tengo trece años de antigüedad dando clases a nivel Medio Superior en el CBTis 160 a los estudiantes de la carrera técnica de Laboratorista Clínico, también en el área de Microbiología.
Tengo la licenciatura de Química Farmacéutica Bióloga, llegue a la docencia por casualidad aunque les diré que creo era mi vocación ya que disfrutaba dando clase a mis compañeros en la prepa y la facultad cuando no entendían algún tema y yo si había captado. Me contrataron para cubrir una plaza de ayudante de profesor en la Facultad donde estudie y para mi buena suerte los profesores a los que ayudaba me lanzaron como “el borras” a dar clase,¡ tenía tanto miedo! Pero al ver la cara de satisfacción de los alumnos me di cuenta que dar clases era lo que quería hacer.
Dos años más tarde nuevamente por casualidad me invitaron a dar un pequeño curso al CBTis 160 en un seminario que realizaban cada año. Ahí el director me observo dando mi participación y me invito a laborar, lógicamente hice mi examen de oposición para ingresar y lo logre, desde ese tiempo sigo laborando en el plantel.
Ser profesor es lo mejor que me ha pasado y lo que más me gusta.
Cuando una hace lo que le gusta siempre esta bien y trata de hacerlo mejor cada día; cuando empecé a trabajar a Nivel Medio Superior me di cuenta que era un mundo diferente a la Facultad , por la edad de los muchachos, su comportamiento, y la exigencia de una educación más formal se podría decir, ya que en la escuela superior solo se cumple con un programa como el profesor lo pueda impartir sin una planeación por escrito en la que la obligación del alumno es acreditar con, sin y a pesar del profesor, por estas situaciones me di cuenta que si quería superar las deficiencias que tenemos los licenciados sin preparación Pedagógica tenía que seguir preparándome y estudie una Maestría en Educación Superior, pero no es suficiente tenemos que seguir preparándonos.
Mi reto es ser un mejor profesor en cada clase que estoy con mis pequeños alumnos, por lo que la satisfacción que tengo es diaria cuando veo la cara de asombro de mis alumnos, cuando escucho sus participaciones sobre el tema y aún cuando quieren que se les repita algo que no entendieron y por que no cuando hacen comentarios chuscos o fuera de lugar. Reconozco que me falta mucho para ser el mejor y para que todos mis alumnos construyan sus conocimientos en el área que imparto mis asignaturas, pero no doy por vencida lo voy a lograr.